VIDES UN ARODA MEDICĪNA – NOTEICOŠAIS PREVENTĪVAIS MĀCĪBU PRIEKŠMETS NĀKAMAJIEM ĀRSTIEM UN VESELĪBAS APRŪPES SPECIĀLISTIEM

Ilgus gadus noteicošā preventīvā medicīnas nozare bija higiēna, kuras pirmsākumi meklējami jau 2,5 tūkstoš gadus atpakaļ. Latvijā līdz ar neatkarības izcīnīšanu tika izveidota Higiēnas katedra. Pirmajos padomju okupācijas gados apmācība notika pēc unificētām programmām, kurās izklāstīti tikai PSRS atzītie dažādu higiēnas nozaru teorētiskie un praktiskie aspekti. Pēc valsts neatkarības atjaunošanas katedrā notika ievērojamas izmaiņas. Pasaules zinātniski tehniskā attīstība, paplašinot vides faktoru ekoloģisko diapazonu, bija novedusi pie līdzsvara zaudēšanas starp cilvēka bioloģiskajām īpatnībām un viņa spējām savlaicīgi adaptēties jaunajiem urbanizētās vides faktoriem. Reālā situācijā ekoloģisko izmaiņu tempi un neprognozējamība noteiktos dzīves periodos sāka apsteigt cilvēka organisma adaptēšanās mehānismu iespējas un ātrumu. Pašreizējā globalizācijas laikmetā paaugstinās visas sabiedrības un katra tās locekļa - indivīda veselības drošības risks. Pēdējo divdesmit gadu laikā veselības aprūpes uzdevumi ir paplašinājušies no medicīniskās ārstēšanas uz veselības saglabāšanu un veicināšanu, Tāpēc ļoti svarīgi sniegt studentiem zināšanas ne tikai slimību un veselības traucējumu diagnosticēšanā un ārstēšanā, organisma normālu funkciju atjaunošanā, bet arī par kaitīgiem riska faktoriem, to ietekmi uz veselību sadzīves un darba vidēs, zināšanas par šo faktoru samazināšanu vai pat to novēršanu, tādejādi panākot mirstības un saslimšanas gadījumu skaita samazināšanos sabiedrībā. Šobrīd medicīnas preventīvā virziena mācību priekšmeti katedrā ir Vides, kā arī Aroda veselība un medicīna, akcentējot tieši studentu nākamās darba vides specifiku. Apmācība notiek no strukturāli sistemātiskas pieejas pozīcijas ar mērķi daudzpusīgi, argumentēti un objektīvi novērtēt vides faktoru lomu, cilvēka veselības stāvokli un prognozēt visas sabiedrības veselību, pamatojoties uz vesela cilvēka dzīvesveida veidošanas labvēlīgo faktoru svarīgumu. Jāizvirza mērķis, ka visi pasniedzēji ir sagatavoti vadīt praktiskās nodarbības par jebkuru tēmu. Studiju priekšmetu programmās jāiekļauj un jāpaplašina tēmas par psihohigiēnu, par nanodaļiņu piesārņojumu, par medatkritumiem, par nozokomiālajām infekcijām, intensīvāk jāturpina e-studiju elementu ieviešanu, jāorganizē vieslektoru lekcijas starptautiskā apmaiņas programmas ietvaros.